Aksi Nyata Topik 4 Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia

Pembelajaran Sesuai Kemampuan Peserta Didik
Sumber: Dokumen Pribadi

Mata kuliah Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia memberikan pemahaman terkait faktor sosial, budaya, dan lingkungan mempengaruhi proses pembelajaran dan pengajaran. Topik ini penting mengantarkan guru untuk memahami latar belakang peserta didik dari segi sosial, budaya, ekonomi dan politik serta pengaruh faktor-faktor ini terhadap pendidikan di Indonesia. Hal ini dapat pula mengantarkan saya untuk menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan latar belakang sosial, budaya, ekonomi, dan politik peserta didik sehingga dapat memberikan pembelajaran yang inklusif.

Berikut hasil refleksi setelah mempelajari Topik 4 Pembelajaran Pada ‘Zone of Proximal Development (ZPD)’.

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Sebelum memulai proses pembelajaranpada topik ini, hal yang saya pikirkan yaitu pembelajaran yang berpusat pada peserta didik menjadikan peserta didik mengeksplorasi pengetahuannya sendiri tanpa peran penting orang dewasa. Namun, melalui topik ini saya dapat mengetahui bahwa adanya Zone of Proximal Development (ZPD) pada setiap diri anak. Dalam hal ini penting peran orang dewasa untuk membantu peserta didik mengembangkan kemampuan potensialnya agar peserta didik dapat berkembang secara optimal.

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?

Hal yang saya pelajari pada konsep dalam topik ini yaitu perkembangan anak pada Zone of Proximal Development (ZPD) yang mempengaruhi pendekatan guru dalam memberikan pembelajaran. Melalui hal ini dapat diketahui bahwa Zone of Proximal Development (ZPD) memiliki peran yang besar dalam proses dan hasil belajar peserta didik. Selain itu, melalui mempelajari topik ini dapat pula mengetahui kemampuan anak, yaitu kemampuan aktual dan kemampuan potensial. Kemampuan aktul merupakan kemampuan yang sudah dimiliki anak sebelumnya atau kemampuan melakukan sesuatu tanpa bantuan orang dewasa, sedangkan kemampuan potensial merupakan kemampuan yang dimiliki anak dengan adanya bantuan orang dewasa. Hal ini memberikan pemahaman bagi saya bahwa guru menjadi bagian orang dewasa yang ada diantara peserta didik yang penting memberikan dukungan belajar. Oleh karena itu, penting peran guru mengetahui Zone of Proximal Development (ZPD) agar dapat memberikan dukungan belajar untuk memaksimalkan kemampuan peserta didik.

 Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?

Pada ruang kolaborasi, hal yang saya pelajari lebih lanjut bersama rekan-rekan mahasiswa lainnya yaitu pandangan tentang Pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD) yang mempengaruhi proses pembelajaran, serta kesiapan mengajar dengan memperhatikan pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD). Melalui hal ini saya memperoleh sudut pandang lain mengenai penerapan ZPD dalam pembelajaran. Keyakinan dari rekan-rekan mahasiswa lain dalam menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan ZPD peserta didik juga dapat menguatkan saya untuk dapat melaksanakan pembelajaran yang memperhatikan ZPD peserta didik. Selain itu, dapat pula mengetahui hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk menguatkan keyakinan mengajar dengan memperhatikan pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD).

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Pada demonstrasi kontekstual dilakukan presentasi mengenai hal-hal yang didiskusikan pada ruang kolaborasi. Mahasiswa lain dapat memberikan tanggapan atas presentasi yang dilakukan, serta instruktur/dosen memberikan penguatan pemahaman. Melalui hal ini saya dapat mengetahui pertimbangan yang dilakukan untuk dapat menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan ZPD peserta didik. Dalam hal ini guru perlu mencari tahu ZPD peserta didik untuk selanjutnya dapat digunakan sebagai landasan memberikan pembelajaran. Dengan kata lain, pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD) mempertimbangkan latar belakang peserta didik untuk dapat menciptakan pembelajaran yang efektif.

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?

Sejauh ini, hal yang sudah saya pahami mengenai topik ini yaitu bahwa interaksi peserta didik dengan lingkungan sangat mempengaruhi proses pembelajaran peserta didik. Dalam hal ini saya dapat mengetahui bahwa peserta didik tidak hanya diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi pemahamannya sendiri dalam melaksanakan pembelajaran, namun juga diberikan dukungan, bimbingan, dan pelatihan untuk memaksimalkan potensinya.

Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ?

Hal baru yang saya pahami yaitu memahami tingkat perkembangan peserta didik sesuai dengan konsep Zone of Proximal Development (ZPD). Dalam hal ini saya juga dapat memahami bahwa sebagai guru penting memperhatikan Zone of Proximal Development (ZPD) peserta didik agar dapat memberikan dukungan belajar yang sesuai. Bantan belajar atau dukungan belajar yang diberikan guru dapat menjadikan peserta didik lebih percaya diri dalam belajar dikarenakan kesulitan belajar yang dialami dapat dipecahkan dengan pembelajaran yang sesuai ZPD-nya. Hal ini akan menjadikan peserta didik dapat bertumbuh dengan optimal.

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut?

Hal yang ingin saya pelajari lebih lanjut yaitu mengenai teknik, metode, atau strategi pembelajaran yang dapat diterapkan untuk memfasilitasi peserta didik belajar sesuai dengan Zone of Proximal Development (ZPD)-nya. Selain itu, saya juga ingin mempelajari lebih lanjut kemampuan peserta didik yang dapat dikatakan mencapai perkembangan potensial.

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Hal yang saya pelajari pada koneksi antar materi yaitu penerapan pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD) memperhatikan karakteristik peserta didik seperti latar belakang, kebutuhan, pemahaman, dan lainnya. Hal ini berkaitan dengan konsep yang telah saya pelajari sebelumnya. Penerapan pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD) berkaitan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu adanya sistem among untuk menuntun kekuatan kodrat anak. Hal ini sesuai dengan ZPD yang memerlukan dukungan orang dewasa kepada peserta didik. Selain itu, berkaitan pula dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), dimana pembelajaran menyesuaikan dengan kebutuhan atau tingkat kemampuan peserta didik yang berbeda-beda. Hal ini akan menjadikan peserta didik diberdayakan secara holistik memberikan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman secara maksimal yang memungkinkan peserta didik mampu berpikiran kritis, mandiri, dan berkontribusi secara positif dalam masyarakat. Hal ini juga sesuai dengan telaah praktik baik pendidikan yang memerdekakan yang nantinya dapat saya terapkan di kelas PPL ataupun saat menjadi guru nantinya. 

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru?

Manfaat mempelajari topik ini untuk kesiapan saya menjadi guru yaitu memberikan pemahaman bahwa penting menerapkan pembelajaran pada Zone of Proximal Development (ZPD) agar dapat memberikan dukungan dan bimbingan belajar yang sesuai kepada peserta didik. Hal ini menjadikan saya untuk dapat mempersiapkan pembelajaran dengan lebih terencana dan mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran.

Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya?

Saya menilai kesiapan saya dengan skor 8. Hal ini dikarenakan saya sudah memperoleh pemahaman yang sejenis dengan konsep ZPD sebelumnya dan sudah dapat saya terapkan di kelas PPL. Namun, hasilnya terbilang belum maksimal. Oleh karena itu, saya perlu memahami lebih dalam lagi mengenai konsep ZPD dan perlu membangun hubungan yang lebih baik dengan peserta didik.  

Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?

Hal yang perlu saya persiapkan lebih lanjut untuk dapat menerapkannya secara optimal yaitu mengidentifikasi kebutuhan peserta didik sebagai landasan memberikan dukungan belajar. Selain itu, saya juga perlu merencanakan pembelajaran dengan integrasi metode, strategi, ataupun teknik pembelajaran yang sesuai kebutuhan dan berpusat pada peserta didik untuk memberikan pembelajaran yang efektif dan bermakna.

Read More

Aksi Nyata Topik 3 Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia

Pembelajaran dengan Memperhatikan Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik Peserta Didik
Sumber: Dokumen Pribadi 

Mata kuliah Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia memberikan pemahaman terkait faktor sosial, budaya, dan lingkungan mempengaruhi proses pembelajaran dan pengajaran. Topik ini penting mengantarkan guru untuk memahami latar belakang peserta didik dari segi sosial, budaya, ekonomi dan politik serta pengaruh faktor-faktor ini terhadap pendidikan di Indonesia. Hal ini dapat pula mengantarkan saya untuk menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan latar belakang sosial, budaya, ekonomi, dan politik peserta didik sehingga dapat memberikan pembelajaran yang inklusif.

Berikut hasil refleksi setelah mempelajari Topik 3 Perspektif Sosial, Budaya, Ekonomi, dan Politik dalam Pembelajaran.

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Sebelum memulai roses pembelajaran, hal yang saya pikirkan yaitu perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik peserta didik mempengaruhi karakteristik peserta didik di dalam kelas. Namun, saya belum begitu memahami cara atau metode mengajar di kelas yang sesuai dengan karakteristik peserta didik tersebut agar maksimal dapat meningkatkan kemampuannya. Dalam pembelajaran sebelumnya saya juga lebih berfokus pada pemahaman konsep dalam pembelajaran tanpa mementingkan interaksi sosial yang terjadi di dalam kelas.  

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?

Hal yang saya pelajari dari konsep pada topik ini yaitu mengenai hubungan sosial sekolah untuk pelajar berpenghasilan rendah dengan memperhatikan cara-cara teori sosiokultural. Selain itu, pada topik ini saya juga mempelajari tentang teori Vygotsky dan kelas, kerangka kerja untuk pemeriksaan kelas sosial di sekolah, serta studi etnografi tentang perbedaan kelas sosial di sekolah yang mempengaruhi proses pembelajaran. Melalui konsep ini saya dapat memahami bahwa interaksi atauaktivitas sosial antara orang dewasa dan anak sangat mempengaruhi peserta didik dalam pembelajaran. Hal ini menjadikan saya mengetahui bahwa penting menciptakan hubungan sosial yang baik antara guru dengan peserta didik ataupun peserta didik dengan peserta didik lainnya agar tercipta pembelajaran yang efektif. Guru juga penting menghargai hal-hal yang ada hubungannya dengan perspektif sosial, ekonomi, budaya, dan politik, serta membantu menciptakan iklim sekolah yang inklusif agar semua kebutuhan peserta didik dapat terakomodasi.

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?

Hal yang saya pelajari lebih lanjut dalam ruang kolaborasi yaitu mengetahui pandangan mengenai perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran yang mempengaruhi proses pendidikan. Selain itu, dapat pula mengetahui kesiapan anggota kelompok dalam memberikan pembelajaran dengan memperhatikan sosial, budaya, ekonomi, dan politik peserta didik. Melalui hal ini dapat memperkaya pemahaman saya mengenai strategi atau cara mengajar yang memperhatikan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik peserta didik. Hal ini menjadikan saya untuk adaptif dan reponsif terhadap kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu, dapat pula mendorong diri untuk kreatif dan inovatif dalam menciptakan pembelajaran agar dapat memberikan pembelajaran yang inklusif dan bermakna bagi peserta didik.

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Pada demonstrasi kontekstual dilakukan presentasi mengenai hal-hal yang sudah didiskusikan pada ruang kolaborasi. Hal penting yang saya pelajari dari proses ini yaitu dapat mengetahui sudut pandang sebagai guru dalam menerapkan pendekatan, strategi, metode, ataupun teknik pembelajaran yang memperhatikan pespektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran. Melalui diskusi dengan rekan mahasiswa lainnya dapat pula berbagi dan menyelesaikan permasalahan yang dialami terkait dengan perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik yang ditemui di lapangan. Hal ini dapat memberikan pemahaman praktis nantinya menerapkan pembelajaran di kelas.

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?

Hal yang sudah saya pahami mengenai topik ini yaitu perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik yang dimiliki oleh peserta didik sangat mempengaruhi proses pembelajaran. Teori sosiokultural dalam belajar akan memberikan pertimbangan yang lebih besar untuk konsepsi sosial peserta didik dan hubungan belajarnya. Hal ini menjadikan guru harus dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.

Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ?

Hal baru yang saya pahami yaitu dapat memahami bahwa karakteristik dan latar belakang sosiokultural peserta didik dapat memudahkan menentukan pendekatan, metode, strategi, dan teknik pembelajaran yang sesuai dalam merancang maupun melaksanakan pembelajaran. Selain itu, dapat pula mengetahui pentingnya hubungan interpersonal dalam pembelajaran, yaitu membutuhkan orang sekitar untuk membantu perkembangan anak. Hal ini dilakukan dengan mengakomodasi peserta didik serta membangun hubungan yang baik dengan orang tua dan masyarakat yang menjadi lingkungan sosial peserta didik untuk secara bersama-sama mendukung pengembangan peserta didik secara holistik.

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut?

Hal yang ingin saya pelajari lebih lanjut yaitu bagaimana cara guru untuk benar-benar dapat mengetahui kondisi peserta didik? serta bagaimana cara mengetahui latar belakang peserta didik dengan karakteristik peserta didik yang cenderung menutp diri/tidak dapat terbuka dengan orang lain?

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Hal yang saya pelajari dari koneksi antar materi yaitu dapat mengetahui bahwa konsep perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik berkaitan dengan konsep pembelajaran pada mata kuliah lainnya. Perspektif sosikultural dalam pendidikan sangat berkaitan dengan materi identitas manusia Indonesia, dimana memahami kondisi sosial, budaya, ekonomi, dan politik peserta didik sama halnya dengan mempelajari identitas manusia Indonesia. Selain itu, berkaitan pula dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dan pembelajaran berdiferensiasi atau Developmentaly Appropriate Practice (DAP), dimana guru harus memperhatikan budaya peserta didik dalam pembelajaran serta menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dengan pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini akan menjadikan peserta didik belajar secara aman dan nyaman  serta materi pembelajaran mudah diterima oleh peserta didik.

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru?

Manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan saya sebagai guru yaitu meningkatkan pemahaman mengenai kondisi sosial, budaya, ekonomi, dan politik, serta karateristik peserta dik yang nantinya dapat membantu saya menerapkan pembelajaran yang responsif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu, saya juga memperoleh pertimbangan dalam menerapkan pendekatan, strategi, metode, ataupun teknik pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. 

Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya?

Saya menilai kesiapan saya saat ini dengan skor  8. Hal ini dikarenakan saya sudah memahami materi yang dipelajari pada topik ini serta memperoleh pemahaman baru yang nantinya dapat saya jadikan landasan menerapkan pembelajaran yang sesuai. Saya akan menyesuaikan pendekatan, strategi, metode, ataupun teknik pembelajaran yang saya gunakan untuk dapat memberikan pembelajaran yang inklusif. Selain itu, materi pembelajaran juga akan saya kaitkan dengan budaya dan pengalaman peserta didik untuk memudahkan memberikan pemahaman materi. Namun, di sisi lain saya juga harus terus belajar  untuk dapat mendalami perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran.

Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?

Hal yang perlu saya persiapkan lebih lanjut untuk dapat menerapkannya dengan optimal yaitu memahami lebih dalam kondisi dan karakteristik peserta didik, mempelajari penggunaan pendekatan, metode, strategi, dan teknik pembelajaran yang sesuai, serta melatih dalam manajemen sosial atau menempatkan diri di hadapan peserta didik agar dapat menjadi role model yang baik bagi peserta didik.

Read More